Psicología. Mención Psicología de la Salud. Plan 2020

Grado y Doble Grado. Curso 2026/2027.

TRASTORNOS DEL DESARROLLO - 800202

Curso Académico 2026-27

Datos Generales

SINOPSIS

COMPETENCIAS

Transversales
Aplicar los conocimientos al propio trabajo de una manera profesional
Trabajo en equipo y colaboración con otros profesionales.

ACTIVIDADES DOCENTES

Exposiciones
Los alumnos deberán realizar una exposición, en grupo sobre alguno de los contenidos vinculados a la asignatura

Presenciales

6

Semestre

2

Breve descriptor:

 Asignatura vinculada al itinerario de Psicología Educativa: Cuatrimestral

Requisitos

Alumnos de 4º curso del itinerario de Psicología educativa

Objetivos

Familiarizar a los alumnos con algunos trastornos o alteraciones que pueden aparecer a lo largo del desarrollo, de la infancia a la adolescencia.
Proporcionar instrumentos de evaluación adecuados a la posible sintomatología.
Diseñar intervenciones específicas, de acuerdo con los diferentes trastornos expuestos.

Contenido

Tema 1. Trastornos del neurodesarrollo. Inclusión educativa. Procesos de respuesta educativa a la diversidad.

Tema 2: Trastorno del Espectro Autista.

Tema 3. Discapacidad intelectual

Tema 4: Discapacidad motora.

Tema 5: Discapacidad auditiva.

Tema 6: Discapacidad visual y problemas de visión.

Tema 7. Dificultades sociales, emocionales y de conducta

 

 

Evaluación

Se realizará un examen teórico que contará un 60% de la nota final y los alumnos deberán exponer, en grupos de 2 o 3 personas, casos prácticos vinculados a los contenidos teóricos, 40% de la nota final. La evaluación de la parte práctica incluye visualización de videos, anunciados con antelación, con respuestas a preguntas planteadas en clase (actividad presencial que exige la entrega de las respuestas) y la presentación de los casos prácticos; si no se cumplen ambos requisitos, el alumno solo podrá alcanzar un aprobado.

Bibliografía

HOUSE, A.E.( 1999). DSM IV. El diagnóstico en la edad escolar. Ed. Alianza Psicología
MARCHESI, A., COLL, C. y PALACIOS, J. (2017). Desarrollo Psicológico y Educación. 3 Respuestas educativas a las dificultades de aprendizaje y del desarrollo. Alianza Ed.
RODRIGUEZ SACRISTÁN, J. (2000) Psicopatología infantil básica. Ed. Pirámide
WICKS-NELSON, R. y ALLEN, C. (1997) Psicopatología del niño y del adolescente. Ed. Prentice May

COMPETENCIAS

Generales

Conocer y comprender las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
Conocer y comprender los procesos y etapas del desarrollo psicológico, a lo largo de la infancia y la adolescencia en sus aspectos de normalidad y anormalidad
Conocer y comprender los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento psicológico

Específicas

Identificar las necesidades y demandas de los destinatarios del trabajo a realizar por el psicólogo en el ámbito de los trastornos del desarrollo.
Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras...) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.

ACTIVIDADES DOCENTES

Clases teóricas

Explicación, por parte del profesor, en soporte power point, de cada uno de los contenidos temáticos

Clases prácticas

Videos y casos prácticos vinculados a los contenidos temáticos. Elaboración de un caso práctico sobre alguno de los temas propuestos en el programa

Estructura

MódulosMaterias
No existen datos de módulos o materias para esta asignatura.

Grupos

Clases teóricas
GrupoPeriodosHorariosAulaProfesor
Itinerario Psicología de la Educación25/01/2027 - 14/05/2027LUNES 19:00 - 20:00-EVA MARIA PEREZ GARCIA
LUNES 20:00 - 21:00-EVA MARIA PEREZ GARCIA


Clases prácticas
GrupoPeriodosHorariosAulaProfesor
Itinerario Psicología de la Educación 1.125/01/2027 - 14/05/2027LUNES 18:00 - 19:00-BELEN DE LA TORRE GONZALEZ
Itinerario Psicología de la Educación 1.225/01/2027 - 14/05/2027LUNES 17:00 - 18:00-BELEN DE LA TORRE GONZALEZ