• Comprender y valorar las producciones científicas que sostienen el desarrollo profesional del logopeda. Analizar y obtener información de artículos científicos especializados.
• Utilizar los conocimientos adquiridos para elaborar informes académico-científicos.
• Reforzar habilidades de trabajo en grupo.
• Manejar las diferentes tecnologías de la comunicación y la información.
• Organizar y elaborar presentaciones orales.
• Interactuar de forma multidisciplinar con los diferentes profesionales que traten las patologías del lenguaje.

Resultados de aprendizaje — Nuevo Plan de Estudios 2026-2027
Conocimientos y contenidos: Cono5. Comprender los fundamentos científicos que sustentan la logopedia y su evolución, valorando de forma crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología propias de la investigación relacionada con la logopedia. Cono8. Conocer e integrar los fundamentos biológicos (anatomía y fisiología), psicológicos, lingüísticos y pedagógicos de la intervención logopédica en la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales. Cono13. Analizar e interpretar datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y los resultados de una investigación.
Habilidades y destrezas: Hab2. Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales. Hab4. Manejar las tecnologías de la comunicación y la información.
Competencias: Comp3. Desarrollar habilidades como: regular su propio aprendizaje, resolver problemas, razonar críticamente y adaptarse a situaciones nuevas. Comp5. Presentar una adecuada producción del habla, estructuración del lenguaje y calidad de la voz. Comp7. Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica, integrando los aspectos sociales y comunitarios en la toma de decisiones.

Los seminarios se impartirán en grupos reducidos (1/2 o 1/3 del total de alumnos dependiendo del tamaño de los grupos). Se valorará la actitud mostrada en relación con el cumplimiento de los objetivos marcados para cada sesión.

Tutorías: pueden ser individuales o en grupo, presenciales o virtuales. Estas tutorías permitirán la consolidación de las competencias adquiridas mediante las clases presenciales y los trabajos. Se atenderán con cita previa preferiblemente dentro del horario establecido, que se publicará en el Campus Virtual.

Las actividades formativas se realizarán distribuyendo los 6 créditos ECTS (150 horas) en clases presenciales (30% o 45 horas), tutorías (3% o 4,5 horas), actividades de evaluación (2% o 3 horas) y estudio personal (65% o 97,5 horas).

2,12

3,88

2

Se evaluarán los conocimientos adquiridos en las distintas actividades formativas presenciales (clases teóricas, prácticas, seminarios y presentaciones) mediante exámenes. La asistencia a las clases prácticas será obligatoria y requisito para poder presentarse al examen de conocimientos. También se valorarán la participación, los contenidos, la originalidad, la capacidad de síntesis y de análisis y el formato de presentación del material elaborado por el alumno (fichas de prácticas, material de los seminarios y presentaciones).
Se realizará un examen tipo test (con corrección: aciertos menos errores) y un examen tipo tema con 3 o 4 preguntas. Esta parte supondrá el 70-80% de la calificación. Las prácticas, seminarios y trabajos supondrán el 30% restante.
De acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el alumno se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal:
0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB).

Bibliografía básica, copia esto:
Abril, A.; Ambrosio, E.; de Blas, M.R.; Caminero, A.A.; García Lecumberri, C.; de Pablo, J.M. (2009). Fundamentos de Psicobiología. Madrid: Sanz y Torres.
Carlson, N.R. & Birkett, M.A. (2021). Physiology of Behavior (13th ed.). Pearson. [Edición electrónica 2014 disponible en: https://ucm.on.worldcat.org/oclc/955583665]
Cuetos, F. (2012). Neurociencia del Lenguaje. Editorial Panamericana.
Felten, R. & Shetty, A. (2010). Atlas de Neurociencia. Elsevier-Masson.
Purves, D., Augustine, G.J., Fitzpatrick, D., Hall, W.C., LaMantia, A.S. & White, L.E. (2019). Neurociencia (6ª ed.). Editorial Médica Panamericana.

Se utilizará el Campus Virtual (CV) de la Universidad Complutense como plataforma de gestión de la docencia y, en su caso, evaluación. Las tutorías podrán ser presenciales y/o virtuales. Se atenderán con cita previa preferiblemente dentro del horario establecido, que se publicará en el CV.

• CG3. Usar las técnicas e instrumentos de exploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e interpretar los datos aportados integrándolos en el conjunto de la información.
• CG4. Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales.
• CG9. Comprender los fundamentos científicos que sustentan la logopedia y su evolución, valorando de forma crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología propias de la investigación relacionada con la logopedia.
• CG10. Conocer los límites de la profesión y sus competencias sabiendo identificar cuándo es necesario un tratamiento interdisciplinar o la derivación a otro profesional.
• CG14. Conocer e integrar los fundamentos biológicos, psicológicos, lingüísticos y pedagógicos de la intervención logopédica.
• CG15. Conocer los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales.
• CG16. Conocer y valorar de forma crítica las técnicas y los instrumentos de evaluación y diagnóstico en Logopedia.
• CG18. Elaborar y redactar informes de exploración y diagnóstico, seguimiento, finalización y derivación.
• CG20. Manejar las tecnologías de la comunicación y la información.
• CG21. Gestión clínica centrada en el paciente, economía de la salud y uso eficiente de los recursos sanitarios.
• CG23. Ejercer la profesión respetando la autonomía del paciente y aplicando los principios de justicia social y ética.

• CE1. Conocer e integrar los fundamentos biológicos de la Logopedia: la Anatomía y Fisiología.
• CE2. Conocer e integrar los fundamentos psicológicos de la Logopedia: el desarrollo del lenguaje, la Neuropsicología del lenguaje, los procesos básicos y la Psicolingüística.
• CE3. Conocer e integrar los fundamentos lingüísticos de la Logopedia: Fonética y fonología, morfosintaxis, semántica, pragmática, sociolingüística.
• CE5. Conocer e integrar los fundamentos metodológicos para la investigación en Logopedia.
• CE10. Conocer, reconocer y discriminar entre la variedad de las alteraciones del lenguaje, habla, audición y comunicación (TEL, TEA, afasias, disartrias, disfagias, etc.).
• CE12. Conocer y aplicar los modelos, técnicas e instrumentos de evaluación.
• CE32. Adquirir la formación práctica para el trabajo individual, grupal, cooperativo y de mediación con facilitador.
• CE35. Utilizar tecnologías de la información y comunicación.

Las clases teóricas consistirán en clases magistrales que tratarán sobre los contenidos temáticos expuestos anteriormente. Tendrán una duración de una hora y se impartirán dos o tres veces por semana.

Las clases prácticas servirán para reforzar y clarificar algunos contenidos más complejos, previamente expuestos en las clases teóricas. Los alumnos asistirán en grupos pequeños, en las fechas correspondientes según un calendario que se hará público. Se llevarán a cabo mediante modelos informáticos y/o en el laboratorio.