CG8. Diseñar estrategias didácticas adecuadas a la naturaleza del ámbito científico concreto, partiendo del currículo de primaria, para el área de Ciencias Sociales (Historia del Arte Español).

CT3. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan el impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales, cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación e inclusión y desarrollo sostenible.

CT7. Valorar la importancia del trabajo en equipo y adquirir destrezas para trabajar de manera interdisciplinar dentro y fuera de las organizaciones, desde la planificación, el diseño, la intervención y la evaluación de diferentes programas o cualquier otra intervención que lo precisen.

CT10. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TIC en el desarrollo profesional.

CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

CM8. 13.3 Profundizar en los aspectos didácticos de las áreas curriculares específicas dentro de las Ciencias Sociales (Historia del Arte Español)

30%

30%

20%

20%

100%

1,8

4,2

6

Contenidos teóricos y didácticos de la Historia del Arte Español. La presencia de la Historia del Arte Español en los diseños curriculares. Metodología y recursos para la enseñanza de la Historia del Arte Español. 

Los habituales para acceder a los estudios de grado. No requieren otros requisitos específicos.

• Comprender el valor educativo del patrimonio histórico artístico español.
• Conocer la evolución de los estilos fundamentales del patrimonio histórico artístico español.
• Conocer y aplicar diferentes recursos para la enseñanza de la historia del arte español.
• Desarrollar hábitos de respeto hacia el patrimonio histórico artístico español.
• Diseñar actividades didácticas relacionadas con la historia del arte español.

Se tendrán en cuenta la asistencia y la participación de los estudiantes en el desarrollo de las actividades de aula. Se realizarán trabajos tanto individuales como en equipo y habrá que superar una prueba final, en la que se valorarán los conocimientos adquiridos. Cada profesor concretará con su grupo los porcentajes exactos.

Abrantes, R., Fernández, A. y Manzarbeitia, S. (2013). Arte español para extranjeros. Hondarribia: Editorial Nerea.
Bendala, M. y otros (2003). Manual de arte español. Madrid: Sílex.
Bonet, A. (Coord) (2006). Historia de las artes aplicadas e industriales en España. Madrid: Cátedra.
Cambil, M.E. y Tudela, A. (2017). Educación y patrimonio cultural. Madrid: Pirámide.
Espino, J. y Morán, M. (2013). Historia del arte español. Madrid: S.G.E.L.
Hernando, J. (2004). Arquitectura en España, 1770-1900. Madrid: Cátedra.
Lajo, R y Surroca, J. (2015). Léxico de arte. Madrid: Akal.
López, R. (2016). Arquitectura mudéjar. Madrid: Cátedra.
Martín, J.J. (1998). Escultura barroca en España 1600-1770. Madrid: Cátedra.
Morales y Marín, J.L. (1994). Pintura en España 1750-1808. Madrid: Cátedra.
Morales, A., Checa, F. y Nieto. V. (2009). Arquitectura del Renacimiento en España, 1588-1599. Madrid: Cátedra.
Pérez, A. (2010). Pintura barroca en España. 1600-1750. Madrid: Cátedra.
Reyero, C. y Freixa, M. (2005). Pintura y escultura en España, 1800-1910. Madrid: Cátedra.
Sureda, J (1995). Historia del Arte Español. 10 Vols. Barcelona: Planeta.
Urrutia, A. (2003). Arquitectura española. S. XX. Madrid: Cátedra.
Yarza, J. (2004). Arte y arquitectura en España, 500-1250. Madrid: Cátedra.